新中考将如何引领中学的素质教育

  • 栏目:考试资讯 时间:2020-02-09 21:12
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9月20日,教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》,提出到2020年左右,初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中招生录取模式。

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《意见》指出要将初中毕业考试和高中招生考试合二为一,将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试范围,凡学必考。

近日,随着教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》的印发,我国新一轮高中阶段学校考试招生制度改革正式启动。根据该意见,到2020年左右,我国将初步形成新的基于初中学业水平考试成绩、学生综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。

清华大学附属中学校长王殿军指出,一般情况下,大部分科目学完就考,不必复习过长时间,也有一些地方会把考试分成平时考和最后再考两部分,这将极大减轻学生备考的压力。同时,改革之后,一些地区将使用等级制来表现学生成绩,这将淡化考生和家长分分计较的现象,减轻孩子心理压力。

新中考大幕徐徐开启,中考改革的关键在哪里?改革将如何凸显素质教育?改革将如何更好地体现教育公平?记者近日就此采访了教育部有关部门负责人。

在招生录取方式上,《意见》明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据和参考,细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求,让综合素质评价在招生录取中真正发挥作用。同时,将进一步完善高中自主招生政策。

毕业与升学考试两考合一

对于这次打破“唯分数论”的改革,王殿军表示,改革之后对学生的衡量标准就变了。学校不再仅仅依据招录计划,按分数从高到低录取,而是参与到整个招生过程中,对学生学业水平成绩以及综合素质进行二合一的衡量和评价。

中考改革的关键要改什么?教育部有关负责人介绍,改革的目标是建立“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式,改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法,从而克服唯分数论的弊端。

王殿军强调,综合素质评价更多的是引导学生充分利用周边的社会和资源,然后融入社会,锻炼自己的动手实践能力、融入社会的能力和创造思维的能力,初中学校应将学生做过的事情以及过程进行真实的记录。

据介绍,实行新的中考改革后,初中毕业和高中招生考试将“两考合一”为初中学业水平考试,实现“一考多用”,减轻学生多次备考的负担。在考试科目方面,语文、数学、外语为基础学科,统一作为录取计分科目,并将体育纳入录取计分科目。

王殿军还表示,清华附中未来也会进行自主招生,对于没达到录取总分的学生,如果综合素质评价符合学校招生需求,将会破格录取,这样来推动高中学校多样化和特色发展,满足不同潜质学生的发展需要。

改革提出,在每门课程合格的前提下,给学生适当的选择权。学生的学业水平考试,可以选择语文、数学、外语、体育之外的其他“录取计分科目”。但是,不能只选文科类科目,也不能只选理科类科目,要文理兼顾。没有选择的科目,不仅“ 要学”“要考”,还要“ 合格”。

对于录取规则,王殿军说,招生计划、评价标准都会提前公布,大家都按这个规则来招生,学校不会主观地去判断一个学生该不该招,而是依据客观评价结果以及学生客观存在的分数,两者结合起来评价录取;而最终的结果也一定会公示。

在考试内容方面,将减少单纯记忆、机械训练性质的内容,注重考查学生分析问题和解决问题的能力,加强对学生创新精神和能力素质的考查。在成绩呈现方面,可采用分数、等级等多种形式,鼓励有条件的地区以“等级”呈现的方式体现学生的成绩,避免学生分分必争、过度竞争。

中央人民广播电台新媒体副总编辑王健认为,新的中考改革方案,让学校有了更多衡量学生的标准和条件,对一个人的综合素质培养是有好处的,这次改革,在人才培养模式上是一个巨大的变化。

为了处理好“全科开考”与不过度增加学生负担的关系,这次改革将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围,目的在于引导学生认真学习每门课程,克服一些科目“ 不考不教、不考不学”的倾向,引导学生打好共同科目的基础,以确保义务教育的基本质量。

王殿军表示,中考录取,规则在先,要做到公平公正,家长和学校都应按规则执行,而如何将学生综合素质和分数结合起来使用对教育工作者来说是一个很大的挑战。

学生综合素质评价唱主角

王殿军还提出,作为有责任感的教育工作者和学校,怎样对孩子身心发展健康有好处,怎样对人才培养有好处,就选择怎样的方式,哪怕这种方式富有挑战,甚至遭到一些人的怀疑和非议,也都会将改革进行下去,因为这是一个国家人才培养的重要环节。

“最近几年,一些地方在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取等方面进行了积极的改革探索,积累了有益经验。但同时,高中阶段学校考试招生制度也存在着招生录取唯分数论、招生行为不规范等问题。而推进中考改革,将为更好地发挥中考在素质教育中的导向作用奠定基础。”教育部有关部门负责人称。

根据改革要求,综合素质评价将成为高中招生录取的依据,以往处于从属地位的“综合素质评价”,将成为“主角”在高中录取中真正发挥作用。在评价内容方面,这次改革要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容与要求。

在评价重点方面,强调反映学生的全面发展情况和个性特长,注重考查学生的日常行为规范养成和日常的突出表现。评价程序上,强调做好写实记录,将用于招生使用的事实材料进行公示、审核,并建立综合素质评价档案。在结果使用方面,由高中学校根据办学特色制定具体的使用办法,使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用。

据了解,新的中考改革明确了三个重要前提:一是以学生全面发展为基础,学生必须参加所有科目考试,没有选择的科目不能“ 不学”“ 不考”;二是不仅所有科目“ 要学”“ 要考”,而且都要“合格”;三是注重文理兼顾,为了防止出现偏科,学生在选择录取计分科目时,要做到文理兼顾,不能只选文科类科目,也不能只选理科类科目。

减少加分项目改革招生办法

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